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关于小班化教育类毕业论文的格式,与大班额下小班化教育的教学心得相关论文范文集 写作文口诀

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简介 关于小班化教育类毕业论文的格式,与大班额下小班化教育的教学心得相关论文范文集为您写小班化教育毕业论文和职称论文提供关于小班化教育类函授毕业论文范文,与大班额下小班化教育的教学心得相关论文范文集

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关于小班化教育类毕业论文的格式,与大班额下小班化教育的教学心得相关论文范文集为您写小班化教育毕业论文和职称论文提供关于小班化教育类函授毕业论文范文,与大班额下小班化教育的教学心得相关论文范文集,包括关于小班化教育及中学生及自主学习方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文,是免费优秀的小班化教育论文范文。 我们都希望小班额授课,可是对于笔者来说那一种奢望.所以我们努力寻找一种能适合大班额教育教学方法,实施大班额下小班化教育.一、构建良好班级文化,为大班额下小班化教育创造优越条件1.墙壁文化教室前面正上方写着班训砺志笃行,勤学善思.勉励学生磨砺意志,坚定信念,勤奋刻苦,善于思考,一个自信自强、向上、勇于进取中学生.四周墙壁上还有名人画像和名言警句.醒目地方有一个成果展示台,专供展现学生风采之用.该文出处2.博客平台在学校倡导下,初一下学期我们建立了班级博客.一开始有些学生和家长不支持,有些家长还认为是耽误孩子学习.随着博客内容完善,点击率不断攀升,关注度不断增加,家长也开始关注,并参与,没多久,班级博客家校、家家、师生、生生之间桥梁和纽带.3.授星活动班级九十三人,我们分成十二个小组,每小组都有一名能干组长,这个能干,不是因为学习优秀,而是看综合能力、品德修养,学习成绩只做参考.每学期末都有授星活动,学习之星、智慧之星、合作之星、劳动之星、发明之星、体育之星、文艺之星、美术之星、环保之星、朗诵之星等,学习成绩再也不是唯一评价标准.小班化教育学术论文撰写格式二、构建班级制度,为大班额下小班化教育提供有力保障1.制定班级公约在制定班级公约时,以班级成员为主体,激励每位班级成员参与,广泛听取他们意见和建议,通过全班表决形成定案.由此,学生心理认同,使他们自觉内化为追求目标,以态度去执行,实行自主管理.2.实行积分量化管理为了进一步强化班风学风建设,培养同学们班级集体荣誉感,提高班级凝聚力,真正关注每一个学生,平时班级管理积分量化管理,在出勤、纪律、卫生、学习、生活、活动等六个方面实行积分制,每月在班会上进行,计入期末评比总分之中.3.成立家长委员会在大班额条件下,光靠老师力量就太微薄了,要赢得家长支持.家长委员会,顾名思义就是由家长代表成立组织,是增进学校与学生家长之间沟通桥梁.每学期学校要至少举行一次全校家长委员会会议,听取学校工作报告.以班级为单位,每学期至少两次家长委员会讲座活动,也可与家长会合并举行.有了家长信任和支持,班主任工作也变得轻松了许多.更重要是,有了家长配合,学生学习也单纯是学校和老师事情了.每天家长都参与到学生学习之中,班级整体学习成绩也有了明显提高.三、改进学习方式,促进学生个性化发展,是大班额下小班化教育结果1.增强学学主体意识大班额教育难题就是不能照顾到每个孩子,而小班化教育恰恰解决了这个问题.于是,我们以小组为单位,在课堂上将学生化整为零,由面到点,让每个孩子都参与到整个学习过程中.在课堂教学活动中,主要强调以合作、探究学习为主导学习方式,即小组合作学习.2.强化学生参与意识要真正强化学生参与意识,需要发挥学习小组合作功能.在小组发言前,学生先在小组内发言、交流,在有限时间内让每位学生都有表达意见机会,通过这种参与,筛选、过滤出有价值信息,既培养了学生表达能力,又让他们学会了倾听,因为要对别人意见发表看法,先要听懂别人关于小班化教育类论文范文集0340;意思.大班额下小班化教育的教学心得参考属性评定有关论文范文主题研究:关于小班化教育的论文范本大学生适用:学校学生论文、专科毕业论文相关参考文献下载数量:95写作解决问题:学术论文怎么写毕业论文开题报告:论文任务书、论文题目职称论文适用:论文发表、中级职称所属大学生专业类别:学术论文怎么写论文题目推荐度:免费选题3.关注学生个性差异实施小组合作学习,首要问题就是大班额中学生间个性差异较大问题.这种差异既然无法消除,不妨把它一种教学资源利用起来.我们根据学生间差异,科学合理地分组,多留出学生合作时间,变精讲精炼为精讲多练或少讲多练,让老师从独占课堂模式中跳,信任学生,放手让学生带学生,这样就缩小了学生之间差距.4.分层教学,让学生各取所需大班额条件下着学生学习基础参差不齐问题.我们根据学情,确定了层次教学目标,将较难问题交给学优生解决,基础性问题交给学困生,并培养他们树立自信心,调动起他们学习性.课外作业也实行分类布置,既让学优生吃得饱,又让学困生吃得消.这个分层目标是一个动态目标,会随时进行调整.在大班额这种特殊教育条件中,我们努力践行小班化教育理念,三年来,学生们自主学习能力增强了,综合素质提高了,独特个性形成了,更可贵是打破了大班额不出成绩魔咒,2014年笔者所带班级中考中有43名同学升入重点高中,创造了五常教育史上一个中考奇迹.(作者单位黑龙江五常一中)免费论文参考文献:相关频道。